2023年11月16日，《大学生心理健康教育》教研室进行了主题为《学会求助是一种智慧——大学生心理咨询》的备课磨课会议，并将磨课研讨成果应用于课堂教学。本次磨课的老师为心理健康教育与咨询中心兼职老师蒋书琦，教研室其他所有老师都参与了本次磨课研讨。
本章课程的教学目的是让学生了解心理咨询的定义与基本过程，形成对心理咨询的客观认知，并在此基础上培养大学生积极自助、主动求助的意识与能力。具体的教学内容概括如下：
（一）明晰心理咨询的定义，走出心理咨询的误区
正值青年初期的大学生，在学习生活中，难免会出现各种各样的心理问题，当通过自身的力量无法应对的时候，就需要寻求专业人士的帮助。提起心理咨询，大学生对此理解可能存在一定的偏见。本节课通过学习书本定义、案例赏析、视频片段等教学方式的结合，帮助学生掌握心理咨询的定义与原则，走出心理咨询的普遍误区。
（二）积极自助，主动求助
通过课堂讨论、情景模拟等环节，让学生亲身体验，在面临各类心理问题与困扰时，如何利用掌握的心理学知识，正确认识心理问题出现的原因，实施积极自助；关注自己的心理健康状况，掌握科学的心理问题的鉴别方法，进行主动求助。
经过心理健康教研室的讨论，对蒋书琦老师的磨课过程提出几点建议：专业性较强的部分内容需进行删减或更改。有关“心理咨询的主要流派”的部分内容篇幅稍长，且对于大一非心理学科班的学生来说专业性过强，容易让学生在听课过程中产生疲惫、厌倦的情绪体验，不能很好地吸引学生注意力，可考虑删除这一部分内容，或以其他互动性较强的形式进行教学。
（二）课程设置需更加流畅
在原课件中，课程的章节设置还不完善，可能导致学生在学习完重点内容后有一种戛然而止的感觉。建议在授课内容完成后添加一部分内容，以帮助学生更好地将理论应用于实践，如身边的心理咨询资源等。
本次研讨达到了教研室备课磨课的教学效果，课堂互动形式创新。在本章内容中，为让学生更好地理解心理咨询的过程与技巧，蒋书琦老师设置了心理咨询情景模拟、房树人测验等互动环节，学生参与度高，讨论热烈，加深了对教学内容的理解。
课程内容结合了临床心理学的部分知识点，教学内容严谨且专业化程度高，激起了学生对心理咨询的兴趣和学习热情。
编辑：蒋书琦
责编：吕婷
审核：刘建中