公司根据湖南省教育厅下发的《关于开展湖南省大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨第六届思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛的通知》（湘教通[2020]71号）的指示精神，学校高度重视，精心组织，成立了专门工作领导小组，由学校教务处和16877太阳集团安全入口牵头制定了相关参赛实施方案并具体实施，工作进展顺利。按文件精神，向2020年上半年在修《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》课程的2018级和2019级在校本科生进行宣传动员，于4月30日完成了学校范围初赛选拔工作，并以学习小组为单位设置奖项26个（其中2018级13个，2019级13个，每个年级分别设置特等奖1组，一等奖2组，二等奖4组，三等奖6组，颁发荣誉证书）。按教育厅文件要求每个教学班推荐3个研究性学习小组参加湖南省组织的复赛抽签。
一、高度重视，强化组织领导
公司党委、教务处、16877太阳集团安全入口专门召开了校、院两级相关专题会议，组织学习了《关于开展湖南省大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨第六届思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛的通知》等文件精神，专题研究部署公司参加此次研究性学习成果展示竞赛工作，成立了竞赛组织机构。竞赛组织机构由党委书记柴世钦、主管教学副董事长白解红任组长，教务处处长高金定、16877太阳集团安全入口经理周仲秋任副组长，教务处副处长王卫霞、16877太阳集团安全入口副经理李故新、学院办公室工作人员以及《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程全体本科班任课教师为成员的工作小组，具体推进工作开展。
二、精心组织，扎实开展工作
通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也增强学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性，进而提高思想政治素质和初步科学研究能力。活动期间我们着重做好了以下几方面工作：
1.深入宣传，广泛发动。为使全校《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课本科班师生密切配合，齐心协力，共同圆满完成此次研究性学习成果展示竞赛工作，根据教务处和16877太阳集团安全入口召开的相应教师专题会议的部署，4月17日开始，各任课老师利用上课时间在自己所任教班级召开会议，学习传达此次研究性学习成果展示竞赛的有关精神。充分利用课外时间、班级QQ群、微信、班委会等载体，多层次、全方位进行宣传，使每个2020年上半年在修《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的在校本科生都知晓此次竞赛精神并踊跃参与，两门课程在修的2018级、2019级本科学生都参加了此次初赛活动。
2.认真研究，制定方案。教务处和公司领导多次召集办公室工作人员、相关教研室以及任课老师会议，商讨参赛实施方案，几易其稿，出台了《湖南省大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨第六届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛太阳城集团赛区竞赛方案》和《太阳城集团大学生研究性学习成果报告评分标准》，这些实施方案的出台确保了该项工作的顺利进行。
3.组建小组，明确任务。按上级文件精神和学校实施方案要求，各教学班学生采取自由组合的方式，每组5人组成研究性学习小组，小组成员不能跨教学班且只能参加一个小组，全校共有2000多小组参加初赛，308组进入复赛。根据研究内容的不同要求和班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。明确职责，具体分工，在老师指导下厘清了研究思路，制定实施计划，确定研究方案。各教学班级任课教师与参赛学习小组商定竞赛主题与内容，按时完成了研究性学习成果报告。
4.确定课题，认真研究。课题确定后，前期我们组织学生进行了就学生如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，如何查找文献资料、如何撰写文献综述及科研论文等内容指导与培训。鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，分析问题和解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进行了线上开题论证会，交流选题的经验。最后指导学生撰写、修改报告，到4月30日完成报告的撰写，假期老师们对报告进行评阅，提出修改意见，汇总之后将报告提交给办公室工作人员。5月11日前，全校统一将初赛报告成绩以及推荐参加省里复赛的报告报送此次展示竞赛活动承办单位参加湖南省复赛。
三、活动举办的经验和体会
1.开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力，有力地促进了习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。
2.开展研究性学习，是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。研究性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设研究性学习课程，才能落到实处。
3.开展研究性学习，教师在教学过程中，在处理好与学生平等、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正确实施，充分发挥研究性学习开放性、探究性、实践性等特点。
4.开展研究性学习，我们教师要正确指导学生选题，因地制宜，联系生活经验，发挥优势，选择自己熟悉和喜欢的，有研究意义的课题。
四、活动过程中存在的主要问题
1.学生基础不一，有的学生选题能力有待进一步提高，有的学生对理论的领悟不够，还有的学生对研究性学习的积极性不够高。
2.整体研究中仍存在发展不均衡的状态。有的主题没有细化，方向太大。有的主题开展得有声有色，丰富多彩，而有的主题却相对冷清，形式单一。有的课题小组积极热情、成果丰硕，而有的小组却敷衍了事、成绩平平。
3.在研究性学习的过程，有部分学生因要参加别的活动，致使学生的时间和精力不能完全投入到研究性学习活动中来，或多或少影响了研究性学习效果。
总之，经过研究性学习的实践和探索, 尽管存在某些问题，但总体上我们取得了比较理想的成绩。开展研究性学习活动是个非常好的学习形式和平台载体，随着上级教育部门、学校和学生对研究性学习课程的重视，我们有信心更加科学、更加规范、更加富有成效地把思政课程建设得更好，真正发挥思政课程在人才培养中的作用。
2020年6月